活字印刷、造紙術、火藥、瓷器、雕刻、絲綢……不計其數(shù)的中國制造，改變了人類生活，甚至推動了社會發(fā)展。
最早的中國制造，不僅僅是智慧的代表，其中蘊含著技師們的精湛技藝，并不是誰都能學會的。曾經(jīng)的“中國工匠”們，或者說“手藝人”們不僅能靠著技藝相對優(yōu)越生活，還能受到尊重。
后來，世界交流開始打通，中國制造開始走向世界，數(shù)以千萬計產(chǎn)業(yè)工人的雙手，辛勤勞作，向世界傳遞著中國工匠們的作品，宣揚著中國深厚的文化底蘊。
再后來，中國與世界的互通更加頻繁，物美價廉的中國產(chǎn)品流向世界，“中國制造”開始無處不在。
中國工匠哪去了？
然而當下，我們看到“中國制造”遍布世界的同時，也不能忽視“工匠精神”的流失，以及一系列問題。拋開環(huán)境、溢價率這些東西不談，單就流水工人的人性戕害就足以讓人震驚，有調(diào)查顯示，流水線工人會慢慢變笨，笨到人類所能達到的愚蠢極限…當然這些言論過于夸張失真了。
長期以來，中國制造都處于野蠻時代，企業(yè)主把流水線的效率演繹到了極致，但現(xiàn)在，流水線的這種極致遇到了瓶頸，年輕人越來越討厭進工廠，單調(diào)的工作逐漸被機器人和AI取代。
在這種背景下，我們深刻地感受到“高級技工”的重要性，遺憾的是，中國制造浪費著大好光陰，不但沒有培養(yǎng)出更多的技工，反倒是吞噬了越來越多的美麗天賦。
相關調(diào)查顯示，日本整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍中，高級技工占比40%，德國則是50%，而中國這一比例僅為5%，更可怕的事實是，30年前中國高級技工占比就是5%！
我們欠“技工”職業(yè)尊重
這是怎么了？數(shù)千年前的中國人就已經(jīng)擁有各行各業(yè)的優(yōu)秀“工匠”，在現(xiàn)代化的今天，我們卻找不到了呢？
一方面，人們不再追求將一門技藝研究透徹，做好做精；另一方面，大家開始各種投機取巧……技工，對于這個詞的理解開始變得意味不明，年輕人開始拒絕做技工，寧可守在辦公室拿著微薄的工資，享受著所謂的“白領”生活。虛榮、懶惰、產(chǎn)生偏差的價值觀……種種因素使得如今的“中國制造”“大而不強”！
試想想，目前尚有老一輩的“技工”們支撐著，再過幾十年，老一輩退下去，年輕一班避之不及，只想著一夜暴富，搞IT，玩金融，完全不顧實體經(jīng)濟……不單單是中國的工業(yè)制造，藝術、教育等眾多領域，都將面臨缺技師無工匠的尷尬局面。
其實，中國技工缺少存在感，最重要的還是制度文化使然，因制度的不健全，中國人的投資觀念都是短平快，只爭朝夕，在這種心態(tài)下，整個社會都在崇尚熱錢、快錢，都希望能一蹴而就地搞定人生，比如股民們常常希望在下一次股災來臨前，把養(yǎng)老的錢賺到手，但每次都難以逃脫“收割韭菜”的命運，房地產(chǎn)亦如此，越來越多的拆二代揮舞著鈔票，向兢兢業(yè)業(yè)的技工挑釁，技工的存在感實在太低，社會更不會給予其應有的尊重。
正因如此，普通的人是絕難享受“產(chǎn)品在手中升華”之快感的，他們更享受搶別人女朋友的快感，于是如你所見，學校里、中小企業(yè)里都不推崇高級技工的培訓，應試教育中，學生專注書面指導和考試，硬背概念、強記公式、涉險考試構成了中國技校的全部生活，至于說實際操作或者試驗論證，大多數(shù)的學校因經(jīng)費緊張而敷衍了事，總是，他們只負責頒發(fā)國家承認學歷，至于自己的產(chǎn)品（學生）能否給社會做出貢獻，他們是否做到了百年樹人，也就不重要了，這種狀況雖然普遍，甚至見怪不怪，但細思極恐，要知道大學、技校中的年華是人生中最寶貴的時光，學習欲望、精力、好奇心都是最旺盛的，我們卻慷慨地、毫無察覺地浪費這大好的生命，沒有構建起自己的知識技能體系，也就難怪大學生找工作比上天還難了。
學校的環(huán)境不理想，起碼單純，而一些腐朽的企業(yè)則更加毀人不倦了，事實上，中國很多企業(yè)推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化，鉆研技術的人常常得不到制度的賞識，在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者，更畸形的狀況是，中國企業(yè)向來內(nèi)耗嚴重，很多“勞心者”沒有把心思放到“育人”之上，而是放到“人玩人”之上，不懂創(chuàng)造式地開發(fā)利潤，就只能盯著固有利潤爭得頭破血流，最終落得個遍體鱗傷，技工的成長軌跡本就與這種制度文化相沖突，沒有存在感也就是情理之中的事兒了，既然沒有存在感，得不到社會的尊重，誰又愿意靜下心來研究技術，中國技工漸漸退出了中央舞臺。
尊重技術，改變尊卑觀念
以上現(xiàn)象在我國眾多行業(yè)中普遍存在。包括我們緊固件產(chǎn)業(yè)，有技術有能力的人員缺乏，年輕人怕苦嫌累又不愿鉆研，老一輩開始力不從心漸漸退下……這已經(jīng)不是一個行業(yè)的問題了！要想徹底解決“技工缺乏”的問題，首先就要從制度及觀念上進行徹底地改革。從學校開始，專業(yè)技校與綜合大學不是高低貴賤的區(qū)別，只是專攻方向不同。好高騖遠與踏實鉆研會造就不一樣的人生。
十年樹木、百年樹人，高級技工的培養(yǎng)需要時間沉淀、需要制度文化的認可和保護，只有讓技工們有尊嚴、活得光鮮，得到應有的尊重。我們期待，更多新的“中國工匠”開始涌現(xiàn)，期待中國制造美好未來！
部分來源科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁